Speciální pedagožka a logopedka

Mgr. Sára Salonová (místnost 95, pavilon A)

konzultační hodiny: středa 14:00 - 15:00, čtvrtek 12:10 - 13:10 po předchozí domluvě

Náplň práce školního speciálního pedagoga

1) Diagnostika, depistáž

podpora při sestavování skupin předmětů speciálně pedagogické péče dle doporučení školského poradenského zařízení,
v případě speciálních vzdělávacích potřeb žáka zjištěných ve školském poradenském zařízení seznamování zákonných zástupců se všemi dostupnými informacemi v souvislosti s možnostmi vzdělávání jejich dítěte na škole,
orientační speciálně pedagogická diagnostika, zejména při vzdělávacích problémech žáků, pro navazující intervence ve školním prostředí, orientační speciálně pedagogická diagnostika předpokladů pro čtení, psaní, počítání, předpokladů rozvoje gramotnosti, analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení,
provádění diagnostiky 1. stupně podpůrných opatření u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a nastavení systému podpory ze strany školy,
vyhodnocení podpůrných opatření 1. stupně, včetně pedagogické intervence,
screening, ankety, dotazníky, přímé pozorování ve třídách ve škole týkající se speciálních vzdělávacích potřeb, nadání a mimořádného nadání.

2) Konzultační, poradenské a intervenční činnosti

poskytování konzultací při zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání,
podpora naplňování speciálních vzdělávacích potřeb žáků školy,
intervenční podpora při realizaci plánu pedagogické podpory,
poskytování přímé speciálně pedagogické intervence,
poskytování poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti,
poskytování informační, konzultační, poradenské a metodické podpory zákonným zástupcům žáka se speciálními vzdělávacími potřebami,
průběžné vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,
poskytování dlouhodobé i krátkodobé speciálně pedagogické péče pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,
poskytování reedukační, kompenzační a stimulační činností žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (zajišťování vedení předmětu speciálně pedagogické péče, pedagogické intervence aj.),
participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo plánu pedagogické podpory ve spolupráci s výchovnými poradci, třídním učitelem, učitelem odborného předmětu, s vedením školy, se zákonnými zástupci žáka, se žákem a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř i vně školy,
úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů,
individuální konzultace pro zákonné zástupce,
individuální konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti speciálních vzdělávacích potřeb,

3) Metodická práce a vzdělávací činnost

participace na úpravě školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů na základě rozhodnutí ředitele školy v souvislosti s doporučením školského poradenského zařízení
sledování průběhu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,
kooperace s pedagogickými pracovníky školy zajišťujícími poradenské služby,
participace na vytváření školních vzdělávacích programů, individuálních vzdělávacích plánů, plánů pedagogické podpory s cílem rozšíření služeb a zkvalitnění péče o skupiny žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,
poskytování metodické podpory asistentům pedagoga ve škole,
účast na metodických setkáních v PPP.

(Zdroj: https://opjak.cz/wp-content/uploads/2022/06/Metodicky-material-k-institucionalizaci-po.-ped.pdf)